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Antiguos Alumnos

 

TORNEO DEBATE CLARET 2017

 

El pasado 4 de abril tenía lugar el Torneo Debate Claret 2017 con los alumnos de 1º Bachillerato como resultado del taller de debate que han recibido a lo largo de la 2ª evaluación impartido por  D. Gonzalo Alonso Pinto, subcampeón mundial de Debate.

La final, celebrada en el Salón de Actos, se disputó entre los equipos resultantes de las rondas eliminatorias y la semifinal debatiendo como tema único:

“¿Debe ser legal la marihuana en España?

 Con esta nueva actividad apostamos desde el Centro por el debate en las aulas como  innovación pedagógica, trabajando así con los alumnos competencias que necesitarán en su futuro laboral, creando aprendizajes colectivos y evitando que el aprendizaje provenga únicamente de la memorización de los contenidos.

 Nuestros  alumnos tuvieron la suficiente capacidad crítica con las ideas y razonamientos de los otros y de ellos mismos, creando así un clima de tolerancia en las ideas opuestas algo fundamental en nuestros días.

 

 

EXPOSICIÓN VIACRUCIS

 

Tras la Cuaresma llega la Semana Santa; por ello, los alumnos de 5º y 6º de primaria, han montado una exposición del Viacrucis en el Patio de Cristales con los trabajos que han venido realizando durante dos semanas en sus clases de religión.

En ésta exposición, se puede ver cómo mediante murales explicativos y figuras hechas con materiales de reciclaje, han querido plasmar las 14 estaciones con las que cuenta el camino hacia la cruz de Jesús, incluyendo una última e importante estación, la Resurrección que vence al pecado y a la muerte.

4º ESO PRÁCTICAS DE CAMPO

A finales de marzo los alumnos de 4º ESO han realizado una práctica de campo como parte de un proyecto que están realizando en la materia de “Biología y Geología”, para averiguar por qué los antibióticos pierden eficacia con el paso del tiempo.

En la práctica tenían que simular el comportamiento de las poblaciones de bacterias frente a la acción de dos antibióticos diferentes. Y después de tabular los datos y representarlos gráficamente, los alumnos debían exponer sus conclusiones en clase al resto de sus compañeros, aplicando los conocimientos adquiridos en materia de DNA y de evolución.

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