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¡3º EI ENTRE TARTAS!

 

¡Nos habéis pillado con las manos en la masa! Los alumnos de 3º Educación Infantil hemos preparado entre todos varias tartas, siguiendo las indicaciones de nuestra seño y después de un agotador trabajo las hemos degustado…

¡¡¡ Estaban DE LI Ci O SAS!!!  

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PRACTICAS LABORATORIO DE BIOLOGÍA 1º BACH

Los alumnos de 1º de Bachillerato que cursan la materia de “Biología y Geología” han realizado esta semana la práctica correspondiente a la anatomía interna de los invertebrados. Para ello, han procedido a ver los órganos y estructuras de un molusco bivalvo: el mejillón. Con ello han podido aplicar a la práctica los contenidos teóricos correspondientes vistos en clase.

NUEVA TÉCNICA COOPERATIVA EN 1º ESO

“Pagaría más por la habilidad de tratar con la gente, que por cualquier otra habilidad bajo el sol” John D. Rockefeller.

 

 

 

 

 

Uno de los objetivos del aprendizaje cooperativo es la mejora de las relaciones en el aula. Los alumnos se sienten mejor al interactuar entre ellos y esto desemboca en el logro de mejores resultados académicos.

En una clase cooperativa se trabaja tanto la materia propia de la asignatura como las habilidades sociales. Las habilidades sociales son una necesidad en todos los aspectos de la vida y puesto que el colegio es el lugar donde más horas seguidas pasan los niños es el lugar idóneo para aprenderlas y ejercitarlas.

En esta nueva técnica cooperativa, INVENTARIO COOPERATIVO, los alumnos debían escribir, individualmente, una lista de características propias de los Invertebrados, a continuación debían levantarse de su sitio, buscar y encontrar a un compañero diferente a ellos en algún aspecto concreto (deportistas versus artistas; introvertidos versus extrovertidos; Atléticos versus Madridistas…). Ambos alumnos comentan qué aspecto de su personalidad o de su vida es el que los diferencia, comparan sus trabajos e incorporan algún elemento del compañero que no aparezca en su propia lista. Al volver a su sitio ponen en común con su grupo base toda la información recogida de manera que al final consiguen gran cantidad de características propias de este grupo animal.

La profesora pide a varios alumnos que lean en voz alta no sólo los resultados si no también que cuenten a qué compañero de la clase han buscado como pareja y por qué. De esta manera se va creando un conocimiento y un acercamiento entre ellos que pretende mejorar la convivencia en el aula.

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